Organización Educativa: una aproximación desde la complejidad.

Los cambios que se han realizado en educación tienen relación con la llegada de la Sociedad de la información a los sistemas educativos. Esto implica nuevos escenarios de interacción con los participantes del sistema y las nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje relacionadas con la nueva información.
La educación actualmente se ve en la necesidad de centrarse en el hombre y su entorno, viéndolo de manera integral y compleja y no como un ser básico al que su entorno no le afecta en sus procesos de enseñanza aprendizaje y en la manera de entender las cosas y el propio mundo.
La mercantilización de la educación se ha hecho una realidad en los sistemas educativos, los participantes de la educación pasaron a ser el consumidor y el vendedor de conocimiento, por ende el mercado pasa se convierte en uno de los ejes más importantes de la educación, se vende el conocimiento al mejor postor y los alumnos son los principales perjudicados. La educación o el mercado educativo dependen de los sistemas de conocimiento que se instauren y se den a conocer en los sistemas que involucran a la educación. Es por esto que el sistema educativo se ha convertido en un replicador de las clases sociales ampliando la brecha entre los ricos y los pobres.
“La educación focalizara el proceso de enseñanza aprendizaje a una visión parcializada y solamente conectada con el mercado, expandiendo el abismo humano por la poca capacidad de pensar en la complejización de los sistemas”.
Esta es una de las mayores interrogantes que surge al analizar los sistemas educativos, la interrogante es si realmente la enseñanza y aprendizaje son entregados en las aulas y en los establecimientos o son influenciados por el mercado. Llegando a los sistemas una visión superficial de las relaciones humanas, en donde sólo se tiene una visión mercantil de la educación.

Los individuos que son parte de las instituciones educativas son individuos únicos, integrales que no se pueden fragmentar y ver como un conjunto de estructuras que hay que estudiar por separado, los individuos necesitan del contacto con otros seres humanos, la socialización es parte primordial de su desarrollo, la sociedad no existe sin los individuos, que son seres complejos que se desenvuelven en organizaciones complejas. “Así, al abordar las organizaciones complejas, no podemos olvidar que éstas están conformadas por individuos complejos en permanente construcción. Organizaciones de individuos, individuos en organizaciones.”

Las organizaciones educativas son complejas en su estructuración desde sus comienzos la burocracia se instauro en ésta, así como en las otras organizaciones sociales, además de entrar en estas la economía de mercado imperante dentro del mundo convirtió a las organizaciones educativas en estamentos en donde los individuos dejan de ser el centro, por lo tanto el proceso de enseñanza aprendizaje queda estancado dentro de la burocracia.
Este sistema dejo de ser efectivo ante las demandas de la nueva sociedad de la información y ante la globalización y comenzaron a aparecer nuevas formas de ver las organizaciones, los individuos y el proceso de enseñanza aprendizaje, es por esto que el pensamiento complejo pretende orientar estas visiones cegadoras y limítrofes que se enfrentan las instituciones educacionales hoy en día:”

Hay que hacer un cambio de pensamiento dejar que nuestras mentes utilicen su gran capacidad de abstraerse e imaginar, ser libres para pensar y darles libertad a los niños y niñas para que se expresen, sólo así lograremos un cambio en las organizaciones.

“Debemos ser capaces, como señala Morris Berman (1999), de ver el reencantamiento del mundo desde un nuevo amanecer. Desde un nuevo pensamiento. Desde una nueva organización, llena de corazones humanos”.

LA ORGANIZACION EDUCATIVA: UNA APROXIMACION DESDA LA COMPLEJIDAD.

Según lo expuesto en el texto, me puedo dar cuenta que se presenta una problemática que apunta a la desconformidad del desarrollo y de la intencionalidad que rige al sistema educativo.
En primer lugar la vorágine en la que se ve inmerso el sistema educativo es la gran cantidad de información a la que todos podemos tener acceso de manera formal o informal. De alguna forma los estímulos que recibimos del exterior (fuera de la escuela) se posicionan fuertemente dentro de los intereses de los individuos, ocasionando pereza versus a lo que propone la escuela, lo que provoca negación interna y externa, ya que la escuela no puede procesar la cantidad de información que surge desde el entorno. Todo el descontrol ocasionado por la apertura de la sociedad a la información, fue canalizada desde las sombras del neoliberalismo, ya que sólo se vio la oportunidad de una economía mas fructífera, “dentro de un marco de desarrollo”, lo que produjo un vuelco en los resultados que el sistema analizaba como parámetros de calidad, influyendo negativamente en los sistemas sociales.
Producto de esto se presenta la necesidad de, abordar, a través de una visión más holística y compleja la realidad, y la organización educativa. El individuo bajo esta necesidad tiene que entenderse como una ser único, el cual esta dentro de la organización educativa y que es igual de complejo, de alguna forma estos sufren los mismos procesos de transformación, ya que ambos deben estar en constante restructuración, caminado a la par con el rápido desarrollo del mundo y con los innumerables estímulos recibidos desde el exterior, encausando toda esta información de manera responsable y noble que no solo se centre en el mero desarrollo económico.
Si somos capaces de internalizar un pensamiento complejo dende se de apertura a los errores y a los nuevos cambios, podríamos ser seres más autónomos con una visión menos limitada (o simplista) al crecimiento, y sí a la exploración de las múltiples inteligencias que poseemos permitiéndonos la oportunidad de ser individuos auténticos.
Por otro lado así como dice el texto, la organización no es una maquina perfecta, si no que se debe entender como una instancia para buscar nuevos rumbos que puedan mejorar las prácticas educativas, siempre teniendo en cuenta que la forma de pensar escuela se puede cambiar, ya que esta es un reflejo de lo que pensamos.

Elizabeth Johnson Debernardi.

Organización Educativa: una aproximación desde la complejidad

La educación es fundamental para los individuos y las instituciones educativas son las encargadas de satisfacer esa necesidad, pero dentro de éstas hay una visión del hombre fragmentada e influenciada por el sistema económico lo que conduce inevitablemente a una mirada simplista del hombre conduciéndolo a un abismo en donde las organizaciones educativas quedaron invisibles a los ojos de la sociedad.
Al estar la educación centrada en el mercado la brecha social se agranda y la escuela se convierte en un replicador de las clases sociales, el que puede pagar recibe una educación de buena calidad y los que no se quedan entrampados en la pobreza sin posibilidad de surgir.
Esta visión simplista del individuo y de la educación no es compatible con la nueva sociedad en donde se entiende al hombre con un ser integral, y las organizaciones educativas deben adoptar esta nueva visión de los individuos y hacer a un lado la burocracia la cual entorpece la transformación de la escuela al ritmo que cambia y evoluciona la sociedad.
Sin un cambio de conciencia es imposible lograr un cambio profundo dentro de las organizaciones educativas y para esto necesitamos dejar de lado la mirada simplista, entender la complejidad desde la reorientación de las organizaciones teniendo en cuenta también que son los modos de pensar los que tienen que cambiar, porque son estos los que construyen la escuela y no ésta los pensamientos.

Rocío Reyes Frinco.

El cliente siempre tiene la ¿Razón?

El mundo de las comunicaciones y la información que se ha instaurado el sistema escolar, ha hecho que los individuos de las organizaciones escolares sean diversos y complejos al momento de afrontarlos dentro del aula y fuera de ella. La sociedad de la información ha saturado los sistemas escolares y estos se ven perjudicados por aquellas comunicaciones que se han involucrado en los sectores educativos.
El nombre de mi reflexión esta centrada en la realidad de la mercantilización y venta del conocimiento de la época postmodernista y moderna que ha cambiado los parámetros y objetivos de la educación, por ende ahora están enfocados en satisfacer necesidades básica del ser humano y la sociedad del conocimiento a la que se enfrentara.
La organización educativa y la globalización del conocimiento se han convertido en el mercado educativo esto implica nuevos escenarios de comunicación que realizaran los participantes. Los sistemas en esta época se enfocaran en obtener resultados de calidad en las pruebas estandarizadas, para así satisfacer las necesidades del cliente o del consumidor de la educación. Los sistemas educativos pasaron a ser empresas guiadas por un administrador o director educativo, los profesores promotores y vendedores de un producto llamado enseñanza- aprendizaje y los alumnos y padres los consumidores del producto que entrega la educación mercalizada en chile.
Esta reflexión personal me hace dar cuenta de la importancia de la igualdad y equidad en los sistemas educativos del día de hoy. El hecho de pensar y analizar lo que realmente sucede dentro y fuera del aula de los colegio. Esto me ayuda a pensar en nuestras futuras prácticas educativas y como revertir esta situación y fomentar la igualdad y la calidad dentro de los sistemas escolares. La idea general de esta reflexión es poder contextualizar al profesional en formación en una realidad que esta apareciendo en la sociedad del conocimiento y la globalización actual de los sistemas educacionales.

Manuel Chamorro Navarro.

La organización educativa: una aproximación desde la complejidad

Es importante abordar la necesidad de la educación en nuestra sociedad, ya que paso ha ser una preocupación ante el contexto que estamos viviendo. Esta necesidad se ha ido desarrollando gracias al desarrollo tecnológico que cambia en el mundo y en nuestra realidad, esto implica que las nuevas generaciones entregan destrezas y habilidades para así formar una base sólida ante sus conocimientos.

Esta visión simplista permitió la evolución y el desarrollo de las ciencias y de la tecnología (que en sí mismas son complejas), en desmedro del desarrollo de las sociedades humanas, y además instalado bajo una única visión: la economía globalizada. La nueva visión de la sociedad postmoderna.

Estos sistemas fueron generando las competencias dentro de la educación, lo que les permitió a las nuevas generaciones desarrollarse autónomamente frente a las nuevas situaciones que se presentan a través de un aprendizaje significativo, además se promueve el desarrollo de estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento.

Las organizaciones educativas implican abordar y comprender las organizaciones desde el sujeto, ya que es muy importante dentro del desarrollo de su estructura. Para toda las organizaciones es necesario que esté conformada por personas que se relacionen y se comuniquen constantemente dentro de un contexto en el cual se esta presente, lo que l permite un mejor organización.
Dentro de las organizaciones el individuo es el integrante fundamental para el desarrollo complejo que se vive en el día a día para la búsqueda del aprendizaje, comprensión de la realidad, del pensar y hacer, dentro de sus múltiples interacciones, se refleja la riqueza de los aprendizajes que se están conociendo. Estos sistemas ricamente complejos evolucionan permite al sistema entregarse y desarrollarse implícitamente en el dar y el recibir la transformación del individuo; así dar es el recibir para uno. Y para el otro, al recibir, está implícitamente dando. Es flujosidad permanente de destrucción – construcción recíproca de los sistemas, de apertura y clausura constante.

Silvana Pinuer Santibañez.